开班仪式

开班仪式上，鲤城区实验小学书记、校长蔡小青作开班致辞。蔡校长说明了本次培训的重要意义和价值，并对参训学员提出了殷切期望，要求大家珍惜学习机会，以饱满的热情和严谨的态度投入到培训中，力求学有所获、学以致用。最后，培训班主任解读了培训方案，强调本次培训班将呈现高精准课程设置、高素质管理团队、高标准食宿行的特色。

专题讲座

8月6日上午，江苏第二师范学院附属小学语文老师、高级教师、党支部书记刘春生为学员们作《学新课标，做新作业——“双减”背景下的小学作业设计与管理》专题讲座。

刘老师紧密结合国家政策与课程标准，深入剖析了作业在教育教学中的重要作用，并围绕“学习课本、研究试卷、参考教辅、寻求创新”四个方面，为学员们指明提升作业设计能力的方向。他强调，作业设计应激发学生的兴趣，促进高阶思维发展，同时注重与生活实践相结合，为学员们提供切实可行的作业设计策略与方法，激发了大家对于作业创新设计的浓厚兴趣与深入思考。

8月6日下午，南京市教育科学研究所科研员、南京市学科带头人朱张虎老师以《教学塑型实践例析》为题，为学员们带来一场教学艺术的盛宴。

朱老师通过分享自己的教学经历与成功案例，生动阐述教学塑形对于提升教学质量、促进学生全面发展的重要意义。他鼓励教师们勇于尝试、敢于创新，以更加开放的心态和灵活的方法不断探索与创新，打造富有魅力的课堂，通过塑形使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣与潜能，让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习、健康成长。

8月9日，教育学博士、江苏省教育科学研究院研究员王彦明老师向学员们分享了主题为《课堂听评课的艺术》的讲座。

王老师从听评课及其分类、听评课的功能、听评课的现实问题、现存问题的原因分析、听评课的艺术等方面进行报告。他指出，听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，听课是教师进步的基石、成长的阶梯、教师自我检验的法宝，是教师在职的专业学习；而评课是一种课堂教学评价，是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断；评课需要对课堂教学成败得失及其原因作切实中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教学做出正确的解释。

名校观摩

8月7日，培训班60名学员走进南京金陵中学实验小学，开启一场“金葵花”的向阳研修之旅。

在参观校园环境后，南京市金陵中学实验小学党支部书记、高级教师魏光明以《小学数学起点型核心知识体系建构与教学实践》为题向学员们作课堂教学改革项目的分享，魏书记从解决的主要问题、坚持的价值导向、开展的长程研究和探索的初步成果四个方面，阐述如何“聚焦起点型核心知识，深化小学数学教学变革”。讲座中，魏书记与学员亲切互动，让学员们带着思考重新审视课堂与教学，将“以起点知识关联后续知识，以核心知识带动一般知识，以结构生长替代碎片重复”的减法教学思维带入课堂，相信“细微处入手，建构起点型核心知识体系”的教学模式也会在课堂里绽放属于学员们的风采。

8月8日，全体学员一起走进南京师范大学附属中学仙林学校小学部开展交流与学习。

在南师附中仙林学校小学部曲校长的带领下，学员们参观了学校的青花馆，感受传统艺术与学校美育的碰撞之美。

参观结束后，学员们来到三楼报告厅，聆听江苏省特级教师孙洪伟的《课堂重塑：“学思”一体的理解与实践》主题讲座。孙老师结合自己的课堂观察，梳理了当下课堂教学的三大现状与问题，全面分析出现的原因并探索解决的路径与策略。孙老师强调，做基础教育的老师一定要立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《义务教育课程方案（2022年版）》，明晰教育的培养目标、基础原则，创设具有情境性、自主性、实践性、思辨性的课堂。最后，孙老师结合课例深入浅出地提出了四条可操作的高效的实践策略：学思共进，构建课堂模式；概念联结，整合教学内容；生成建构，促进思维发展；基于证据，形成评价体系。

结业典礼

为更好地总结培训经验，分享学员成长快乐，进一步帮助学员明确自己的角色与责任，在广东易教优培教育科技有限公司项目组的精心准备下，结业典礼如期举行。泉州市新华中心小学书记、校长郑志清作了总结讲话。

首先郑校长肯定了此次培训站位高、定位准、内容分量足，同时她也高度赞扬了学员们身上所展现出的学习热情和求知精神，并希望学员们把培训中所收获的感悟和启发用于今后的教育教学工作中，做智慧教师，共育美好未来。

本次针对学校中层干部和骨干教师的培训，安排周密，内容丰富，兼具理论深度与实践价值。通过专家讲座、观摩名校、小组讨论分享等多种形式，学员们了解和掌握名师教育教学思想和实践经验智慧，促进学科教学能力提升与自我反思，更在思想上得到了洗礼和升华。展望未来，我们满怀期待，相信学员们将能够持续发挥中流砥柱的作用，为教育事业的蓬勃发展贡献更加卓越的力量，共同书写教育事业更加辉煌的篇章。