2024年8月11日，培训开班仪式如期举行。鲤城区教师进修学校教研室副主任王小红、广东易教优培教育科技有限公司首席专家章传东、鲤城区教师进修学校办公室副主任吴中荣、鲤城区教师进修学校工会主席何贤富以及35名参训学员出席了本次开班仪式。

首先，广东易教优培教育科技有限公司首席专家章传东作开班致辞。章老师主要阐述了本次培训的重要意义，明确了培训目标，为学员们接下来的学习之旅注入了强劲的动力。在此基础上，章老师从名校风采到特色教育项目，为学员们介绍了广州在教育事业上的卓越成就，助力每位学员更快地融入新环境，为即将到来的跟岗培训增添了更多的期待与向往。

接着，鲤城区教师进修学校教研室副主任王小红发表讲话。王副主任首先指出这次研修机会是难得而宝贵的，是提升自我、精进业务的重要平台，希望学员们珍惜此次来之不易的研修机会。同时，王副主任提出了本次培训活动的班规班纪，希望大家通过学习交流和参观考察，提升理论素养和专业素养，更好地为鲤城区的教育教学服务。

最后，鲤城区教师进修学校办公室副主任吴中荣作学员代表发言。吴副主任简要阐述了教研员肩负的责任，表示将珍惜学习机会，遵守学习纪律，通过培训习得更多先进的教学理念和方法，与各位同仁共同探讨教育的热点问题，分享教研实践中的经验和心得。

主题讲座 专家引领

8月10日，广州市海珠区教育发展研究院陈兆兴院长带来《做有思想的行动者——对教师培训的实践及思考》专题讲座。陈院长提出了教研是分散式专题研训、科研是专题式的课题研究、培训是主题式的集中教研的理论，给学员们提供了研究方向，帮助他们更好地优化教学教研和教师培训。紧接着，陈院长结合自身多年的教育与管理经验，对教师的专业标准及使命责任进行了详细的解读，并阐述了“看法、想法、说法、做法、活法”的含义和做法，鼓励学员们要做有思想的行动者。

8月11日，广州市荔湾区教育局督导室陈俊芳老师作了题为《探寻“双减”叠加“双新”下的学校教学教研实施路径》的专题讲座。首先陈老师带领学员们回顾了“双减”政策的落地，引出新教学和新教研的要求，点明培训主题。陈老师强调提升教师的专业能力素养，不能只进入教室上课，而应放在日常教研工作中，由此向学员们重申了教学教研的重要性。随后，陈教授逐一讲解了八个实施路径，为学员们提供了改进优化的思路以及实践探索的方向。

8月12日，广东省基础教育高质量发展研究中心何彪主任作了《同频共振赋能：面向基础教育改革的教研转型》专题讲座。何主任运用他多年的工作经验和花都区的实践案例，从四个方面讲述了如何履行教师研修机构的责任与担当来创造利于教学教研的良好环境，为教研员保驾护航。最后，何主任谈到学习型课堂构建中的教学研评问题，认为有效的教研要强化课堂主阵地的作用，切实提高课堂教学质量，因此需要先优化教师们的教学方式，再根据核心素养要求进行课堂改革，在教学中让学生进行能动学习。

8月14日，深圳市福田区教育科学研究院张玉彬主任带来《中小学课堂教学观察与评价（诊断）》专题讲座。张主任从老师们的课堂观察视角出发，带来课堂观察的两大视角、保持教学高认知水平的七要素、提高学生参与度的因素等干货，并详细解读了课堂教学观察与评价的理论、维度、时代特征，对教师的专业发展、教学方法改革和教师评价等问题作出了科学的阐释，帮助学员们掌握课堂观察与评价的专业技能，反思并优化自身的教学实践。

8月15日，深圳市龙岗区教师发展中心雷斌主任作了《教师培训课程开发》专题讲座。首先雷主任指出了如今培训的困局，并通过有趣新颖的互动方式，和学员们探讨如何打造真正触动教师行为变革的培训。接着雷主任通过《开国大典》教学片段直观地展示了图形化、动作表征及语言技术，指出培训不仅是知识的传递，更是知识的深加工与创造，应由“搬砖”转向“砌墙”，为学员们今后的培训工作改进指明了方向。

8月17日，深圳市宝安区教育科学研究院倪岗老师为学员们呈上一场题为《核心素养导向下的教学方式转向——站在教育转型的节点上》的专题讲座。倪老师通过“什么样的人才是我们需要培养的”这一问题引发老师的深度思考，随后指出“我们的目标是培养出能够适应未来社会发展需求的高素质人才”，引出了“核心素养”这一关键词，并从核心素养引领评价改革、核心素养是义务教育新课标的“基因”、核心素养概念及指标体系、核心素养引领教学、项目化学习示例等五个方面进行详细的阐述，带领老师们深入思考如何在核心素养下转变教学方式。

观摩名校 学习先进

8月13日和8月16日，学员们赴广州市越秀区教育发展研究院、深圳市宝安区教育科学研究院进行观摩学习活动；8月14日学员们根据年段分组前往深圳市弘雅小学、深圳市宝安中学进行观摩学习。学员通过观摩实践，深入了解广州市、深圳市名校的教育理念、教学管理、校园文化等方面的先进经验和做法，提高自身专业素养和拓展教育视野，促进两地教育资源的共享和合作。

8月13日，学员们一行人深入广州市越秀区教育发展研究院进行观摩学习。郑虹副院长为学员们带来《基于项目引领的区域教研共同体建设》汇报，重点聚焦于其教研员队伍建设及区域教研工作经验的分享。其中郑副院长分享了越秀区“共治共享，立体协同”的教研新机制、“一二三四五”教研新机制等措施，指出这些措施能有效整合区域教研资源，提升教研工作的效率和效果。这次观摩不仅让学员们对越秀区教育的高质量发展有了更直观的认识，还为学员们提供了宝贵的借鉴与启示。

8月14日，小学组学员齐聚深圳市宝安区弘雅小学进行参观学习。在学校曾东槐校长的热情带领下，学员参观了学校的校园文化建设、劳动教育基地、学生心愿超市、书法室、音乐室、科学实验室等场所，领略到学校的日常管理、四雅教育、智慧型教学设施等特色。在交流会上，曾校长分享了《四雅育人，全面发展》主题，对弘雅小学的办学经验、课程建设、特色培育、教师发展、教改实践、教学成果等方面进行了全面的介绍，向学员们分享了教育教学中的有益探索和成功经验，并详细地展示了如何在课程中进行“雅言、雅行、雅品、雅趣”的培养，使大家耳目一新、受益匪浅。

8月14日，中学组学员到达深圳市宝安中学（集团）进行参访交流。首先，学校陈育副校长为学员们详细介绍了宝安中学（集团）的基本情况，带领学员们参观了食堂、图书馆等功能场所，展示了智慧教育的实际运用和效果。在接下来的交流中，陈副校长分享了宝安中学的办学理念、发展策略、学校治理、师资培养以及教育质量提升等方面的丰富经验和深刻见解，并阐述了作为示范校在推动校本研修方面的实践与创新，以及促进教师专业成长的五大策略。

8月16日，学员们来到宝安区教育科学研究院进行学习交流。刘琼副院长为学员们带来《区域课程育人改革的宝安经验》的汇报，分享了宝安区育人质量整体提升的经验，包括营造“共建·共融·共生”的区域课程生态，探索“一核两翼四化”的教研工作体系，构建一校一策课程实施方案等的实施及成效。接着，初中教研部倪岗部长分享了《以高质量校本教研促进教育高质量发展》的讲座。倪部长从校本研修的背景、校本教研与校本研修的区别、校本研修的重新定位、充分发挥教研员的作用等方面，向学员们阐述了高质量校本研究的重要性，让大家对校本研修有了深层次的理解，明确了研修方向。

小组研讨

培训期间，参训学员以小组为单位，围绕校本教研的主要问题和制度优化、观摩收获、教师培训、教研转型等主题进行探讨，并轮流上台分享小组研讨成果，最后由何彪、郑虹、雷斌、刘英琦等指导专家进行点评指导。专家对小组的讨论成果给予了高度评价，并针对性地指出了存在的问题与改进方向，为学员们提供了切实可行的策略与思路。

通过小组内的思想碰撞与智慧交融，学员们不仅加深了对教师培训、教研转型等工作的认识，学会了如何将先进的教学理念与自身教学实践相结合，促进了个人教学能力的提升，还促进了学员之间的深度交流与合作，构建了一个开放、包容、共享的学习共同体。

结业仪式

8月17日，本次培训班结业仪式如期举行。仪式伊始，吴中荣副主任、何贤富老师、周伟伯老师分别作为学员代表上台发言。他们首先表达了对授课专家的感谢，并分享了在学习过程中的深刻感悟，描述了自己是如何在理论学习中找到实践的火花、获得灵感与启发。最后，三位学员代表呼吁大家要携手并进，为鲤城区的教育事业贡献力量。

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接着，鲤城区教师进修学校培训处主任张丽娜作总结发言。张主任对学员们的积极参与和显著进步给予了高度评价，强调了教师培训对于提升教育质量、推动教育改革的重要意义，并对当前在“双新”背景下教育面临的挑战与机遇进行分析，期待学员们能将本次培训所得学以致用，在教育之路上越走越远。

最后，张丽娜主任为全体学员颁发了结业证书，为本次培训划上一个圆满的句号。

颁发证书留念

经过数场内容丰富的主题讲座与深入细致的实地考察后，学员们不仅在教研组织能力与教育科研素养上实现了质的飞跃，更在思想深度与师德修养上迈上了新的台阶。期待学员们能将本次培训的收获转化为推动个人成长与事业发展的强大动力，不仅在自己的专业领域内深耕细作，更要在鲤城区的平台上发光发热，推动鲤城区的教育事业不断前行。